很多父母以為孩子的人格培養(yǎng)是在孩子懂事之后，因而忽視了嬰幼兒早期孩子心理建設(shè)。
其實(shí)，嬰幼兒期是我們?nèi)烁癯砷L(zhǎng)的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期每個(gè)階段嬰兒都有一定的心理需求和發(fā)展任務(wù)。如果這些需求沒有得到滿足，發(fā)展任務(wù)未能完成，會(huì)對(duì)今后的性格產(chǎn)生很大的影響。
嬰幼兒期是我們?nèi)烁癯砷L(zhǎng)的關(guān)鍵期，分為3個(gè)階段。
第一階段（0-1.5 歲）：無條件關(guān)注
這時(shí)的嬰兒處于無生存能力的狀態(tài)，需要媽媽無條件關(guān)注。
這時(shí)嬰兒的世界里只有媽媽，但對(duì)媽媽來說重要的事情還有很多，比如工作、家務(wù)或者娛樂等等。在無條件關(guān)注的需要得不到滿足時(shí)，嬰兒會(huì)在內(nèi)心深處對(duì)媽媽產(chǎn)生懷疑：我對(duì)媽媽是最重要的嗎？我是值得存在的嗎？
嬰兒產(chǎn)生結(jié)論：我不如你的工作、家務(wù)或者麻將重要。因此，隨著他的成長(zhǎng)，一直無法確認(rèn)自己是另一個(gè)人心里最重要的人。
長(zhǎng)大后的影響：
長(zhǎng)大后的他若在感情中體會(huì)到自己是另一個(gè)人世界的中心，會(huì)迅速進(jìn)入熱戀。
但是這種狀態(tài)不能持久，因?yàn)槊總€(gè)成年人都有自己的社會(huì)任務(wù)。除了熱戀期，其他時(shí)候他再也無法成為另一半NO.1，所以這種期待一定會(huì)落空。
成年的他又一次體會(huì)到“原來我真的不能成為另一個(gè)人心里最重要的人”，然后會(huì)對(duì)占據(jù)另一半關(guān)注的事物（比如工作、電視、游戲、朋友等等）產(chǎn)生嫉妒和憤怒，這背后其實(shí)是在表達(dá)“我多么希望成為你生命中最重要的人”，潛臺(tái)詞是：我希望成為你生命中唯一重要的人。
當(dāng)一個(gè)人希望從伴侶身上索取安全感時(shí)，其實(shí)他是無法看到伴侶的真實(shí)存在，也會(huì)忽視伴侶的需要。
第二階段（1.5-3 歲）：一定的尊重和自由
一歲半左右，嬰兒第一次產(chǎn)生了“我”的概念，也進(jìn)入了第一叛逆期。在這個(gè)階段如果吃飯、睡覺、休息自己說了都不算，都是撫養(yǎng)者說了算，嬰兒就會(huì)體驗(yàn)到自己任何一部分都不受自己的控制，自己只是個(gè)“傀儡”.
當(dāng)嬰兒“做自己”的需求沒有得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生疑惑 “我能做自己?jiǎn)幔课夷芴孀约鹤鲋鲉幔俊碑?dāng)想替自己做主，卻無法替自己做主時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生痛苦。
長(zhǎng)大后的影響：
與其有需求就痛苦，不如沒有需求，于是嬰兒會(huì)放棄自己的需求。
但在第二叛逆期會(huì)發(fā)生一些轉(zhuǎn)變：面對(duì)很強(qiáng)的外在控制感（來自撫養(yǎng)者），一部分孩子在第二叛逆期（青春期）叛逆成功，逃出了撫養(yǎng)者的控制。這類型的人會(huì)變得特別有主見、獨(dú)立、倔強(qiáng)。
而另一部分人在第二叛逆期叛逆也失敗了，不敢再表達(dá)自己意見，只會(huì)執(zhí)行任務(wù)。在親密關(guān)系中，他會(huì)渴望特別多的自由，對(duì)任何的控制，產(chǎn)生了天生的厭惡感，因?yàn)樾r(shí)候已經(jīng)承受太多了，所以長(zhǎng)大了不愿意再多承受一點(diǎn)點(diǎn)。
此外，這個(gè)階段也是孩子內(nèi)化規(guī)則的關(guān)鍵時(shí)期。父母制定的規(guī)則會(huì)使孩子產(chǎn)生規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)一定程度上是好的，但是要適度。規(guī)定特別多的人，意志力會(huì)特別強(qiáng)，但也比較固執(zhí)、缺乏變通；規(guī)定少的人，會(huì)比較靈活，會(huì)容易輕松的放過自己。
而且，過強(qiáng)或過弱的規(guī)則都會(huì)讓嬰兒對(duì)控制度產(chǎn)生反感。小時(shí)候缺少自由，那么長(zhǎng)大了就會(huì)拼命從別人要自由；從小一直被媽媽強(qiáng)迫，沒有被媽媽尊重，那么他長(zhǎng)大后就特別需要?jiǎng)e人的尊重，特別討厭別人強(qiáng)迫他。在親密關(guān)系中他會(huì)過度的向?qū)Ψ剿魅∽鹬睾妥杂桑瑫r(shí)，難以給對(duì)方尊重和自由，逼迫對(duì)方妥協(xié)，對(duì)方就會(huì)體驗(yàn)到被控制以及不被尊重。
反之，如果嬰兒在 1.5-3 歲時(shí)得到了一定的尊重和自由，那么他長(zhǎng)大后就是會(huì)尊重他人，也能接收伴侶對(duì)自己的適度的控制。
第三階段：（3-6 歲），認(rèn)可和贊美
孩子在3歲的時(shí)候已經(jīng)不再那么需要媽媽了，開始主動(dòng)玩游戲，開始主動(dòng)探索這個(gè)世界了。這時(shí)他會(huì)想要離開媽媽，卻又不敢。于是就不斷從媽媽那邊確認(rèn)，希望可以得到認(rèn)可。比如他會(huì)問媽媽：我搭的積木好不好看嗎？只有漂亮嗎？
有些媽媽對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)很不走心，這樣的夸獎(jiǎng)是“無效”的。嬰兒需要媽媽的贊美具體化--對(duì)細(xì)節(jié)的描述，比如具體哪里做的好啊？怎么樣做的好啊？
有些媽媽不但沒有欣賞能力，還會(huì)對(duì)嬰兒產(chǎn)生否定和批評(píng)，導(dǎo)致嬰兒產(chǎn)生挫敗感，無法從媽媽那內(nèi)化一部分認(rèn)可。
認(rèn)可、贊美的缺失，會(huì)讓孩子產(chǎn)生疑惑：我的本質(zhì)是好的嗎？如果我不好了還會(huì)被愛嗎？
長(zhǎng)大后的影響：
長(zhǎng)大后的他會(huì)懷疑自己是否值得被人喜歡，“我是好的嗎？”“我是真的可以的嗎？”沒有自信，目標(biāo)感比較弱，也不具備贊美和認(rèn)可他人的能力。同時(shí)，他特別需要?jiǎng)e人對(duì)他的認(rèn)可，受不了別人對(duì)他的指責(zé)和批評(píng)，卻特別擅長(zhǎng)打擊和否定別人，就像當(dāng)年媽媽對(duì)他做的那樣。
家，是幸福的港灣，是溫暖的依靠，是安全感的源泉。父母可以給孩子帶來幸福，也是可以給孩子帶來痛苦。恰當(dāng)?shù)膼郏茖W(xué)的養(yǎng)育，能夠讓孩子更好的成為自己；不恰當(dāng)?shù)膼郏瑢?duì)于孩子而言是一種沉重的傷害，甚至很多傷害造就了孩子今后一生的不幸福。